Szkolenie z Lianą Milioti (PT, PhD, NDT-Bobath EBTA Senior Tutor) Zrozumienie typowego i atypowego rozwoju sensoryczno-motorycznego jako przewodnik dla rozumowania klinicznego we wczesnej interwencji.

Tematyka

Kurs koncentruje się na poznaniu i analizie typowego i atypowego rozwoju sensoryczno-motorycznego dzieci z uwzględnieniem rozwoju małej i dużej motoryki.

Celem kursu jest przekazanie terapeutom pracującym z dziećmi w wieku od 0 do 2 lat podstawowej wiedzy teoretycznej i praktycznej w tym zakresie oraz zrozumienie rozwoju sensomotorycznego z uwzględnieniem rozwoju motoryki małej i dużej, a także poznanie podstawowych mechanizmów wpływających na typowy i atypowy rozwój dzieci.

PO ODBYCIU KURSU UCZESTNICY ZYSKAJĄ UMIEJĘTNOŚCI:
Rozpoznawania głównych zaburzeń rozwojowych obserwowanych u dzieci w wieku od 0 do 2 lat.
Zrozumienia wszystkich aspektów typowego rozwoju i interakcji między nimi.
Zrozumienia roli systemów sensorycznych w rozwoju motorycznym.
Rozpoznawania głównych czynników i mechanizmów wpływających na typowy i nietypowy rozwój.
Zidentyfikowania kolejności zdarzeń w typowym rozwoju.
Zrozumienie zależności między rozwojem małej i dużej motoryki oraz motoryki oralnej.
Określenia na podstawie obserwacji niemowlęcia, czy jego rozwój motoryczny jest adekwatny do wieku.
„Prognozowania” konsekwencji wystąpienia nieprawidłowego napięcia mięśniowego w przyszłości.
Stosowania podstawowych zasad oceny rozwoju dzieci w wieku od 0 do 2 lat.
Umiejętność, jak wykorzystać wyniki oceny do ustalenia odpowiednich, znaczących i realistycznych celów funkcjonalnych w terapii oraz do skonstruowania skutecznego planu interwencji terapeutycznej.
Umiejętność poinstruowania rodziców dziecka, pokazując sposoby właściwej pielęgnacji i opieki oraz doboru odpowiednich sprzętów pomocnych w codziennej pielęgnacji dziecka.