Neurodydaktyka płci i neurony lustrzane – spódniczki i spodnie w szkolnej ławie, czyli co ma piernik do wiatraka

Tematyka

Do połowy XX w. obowiązywał sztywny podział płci, umacniany przez prawo i tradycję. Różnice w zachowaniu obu płci wyjaśniane były wpływami społecznymi. Obecnie dzięki wielu badaniom naukowym istnieją niezbite dowody, neurobiologiczne, biochemiczne i fizyczne mogące tłumaczyć występowanie różnic u obu płci, różnic w zakresie percepcji, przetwarzania językowego i pamięci. Dodatkowo odkrycie systemu neuronów lustrzanych jest milowym krokiem dla zrozumienia zachowań ludzi i sposobów nabywania i przetwarzania informacji. Znajomość powyższych zagadnień jest kluczowa dla nauczycieli, gdyż pozwala w pełni wykorzystać potencjał uczniów w procesie edukacyjnym, biorąc pod uwagę ich biologiczne mechanizmy.
Cel szkolenia:

-Podniesienie poziomu wiedzy teoretycznej dotyczącej neuronów lustrzanych
-Zapoznanie z różnicami pomiędzy płciami w zakresie modalności zmysłowych i percepcji
-Zrozumienie różnic w zakresie sposobów myślenia uczniów- myślenie sieciowe i sekwencyjne
-Poprawa skuteczności nauczania
-Podniesienie samooceny i motywacji wewnętrznej uczniów
-Wdrożenie do warsztatu pracy nauczyciela zasad nauczania zgodnych z mechanizmami neuronalnymi

Program szkolenia:
1. Neurony lustrzane
• zabawa i nauka a neurony lustrzane
• odkrycia neurobiologiczne przydatne w szkole
• teoria umysłu
2. Hormony a ukształtowanie mózgu i obszarów związanych z mową i myśleniem oraz ich genetyką
• myślenie sieciowe
• myślenie sekwencyjne
3. Różnice u płci w modalnościach zmysłowych
• percepcja kolorów, węch, smak, dotyk, ból, wzrok, spostrzegawczość
4. Różnice w budowie mózgu i udziale hormonów u obu płci na
• zdolności, hojność, emocjonalność, potrzeba więzi, wybór pracy, chemię walki, sprawiedliwość, zainteresowania, czytanie w twarzach
5. Podsumowanie i dyskusja